居民“8小時”之外的精神文化需求如何滿足？科學素養、文明習慣怎樣融入生活日常？蘇州工業園區婁葑街道給出答案：辦一個“文明夜課堂”。

兩年來，孩子們在實驗臺前觀察光的折射，驚嘆連連；老人們跟著口令練習八段錦，一招一式舒展從容；志愿者剖析身邊迷信案例，引導居民崇尚科學樹新風……近200場活動場場熱度不減，這個辦在“家門口”的課堂，成為婁葑貫徹落實習近平文化思想、以文明賦能基層治理的務實探索。

民有所呼，我有所應

近年來，隨著城市更新鋪開、老小區改造推進，婁葑居民的居住環境實現“原地升級”。硬件改善了，但文明習慣的養成、精神生活的充盈，光靠硬件投入遠遠不夠。街道認識到，要“不斷滿足人民群眾日益增長的多層次精神文化需求”，還需要在文化服務上持續發力。

正是基于“凝聚群眾、引導群眾、以文化人、成風化俗”的初衷，2024年5月，婁葑街道正式啟動“文明夜課堂”項目。它瞄準的正是居民下班后的精神文化需求——老年人渴望科學養生、遠離迷信；上班族需要解壓放松、拓展興趣；青少年期盼趣味科普、文化滋養。街道依托基層社會治理實訓基地等陣地資源，利用晚間時段，從技能提升、興趣學習、成果落地三大模塊切入，把課堂辦成居民愿意來、坐得住、用得上的“精神充電站”。

以文化人，成風化俗

“文明夜課堂”不是簡單的興趣班，而是推動文明理論落地、培育時代新風的柔性載體。婁葑街道把文明元素融入每堂課程之中，讓理論宣講有溫度、文明浸潤有載體。

破除迷信的科普課上，老師用身邊故事剖析危害，引導居民以科學視角認識世界；“筷子入水彎折”實驗中，孩子們透過趣味現象理解光的折射原理，科學的種子悄然萌芽。八段錦、太極拳課程不僅傳授動作要領，更把全民健身理念化為可感可知的生活習慣。剪紙課融入鄰里和睦的主題，書法課在橫豎撇捺間傳遞漢字之美與做人的道理，讓中華優秀傳統文化融入日常。科普與文化并行，科學精神與人文素養同育，“文明夜課堂”在潛移默化中涵養著居民的科學思維與文化自信。

與此同時，街道將文明宣教融入互動，通過移動課堂、主題沙龍、案例分享等形式，把“垃圾不落地”“有序停車”“移風易俗”等文明倡議變成課堂上的討論，把高空拋物等治理難點轉化為居民的自覺反思。這種寓教于樂的方式，告別了生硬說教，讓居民在實踐中涵養文明，在交流中增進認同。

文明賦能，共治共享

“文明夜課堂”也是婁葑探索文明賦能基層治理的一個支點。課堂不僅傳授知識，更點燃居民的參與熱情。

志愿者賦能培訓中，專業老師系統講授志愿服務理念與社區治理方法，通過情景模擬幫助志愿者熟練掌握溝通協調的實用技能，讓這支力量更好地服務社區。“一米花園”“共享花圃”等居民自治案例被搬上講臺，老師圍繞參與渠道、團隊協作等內容展開講解，引導更多居民從房前屋后的環境美化“微更新”做起，讓共建共治共享從理念化為行動。

依托課堂，街道建立起“志愿時+微積分”激勵機制，居民投身志愿服務可獲取文明積分，兌換免費課時。“文明”變得可量化、可累積、可受益，有效調動了大家守護文明、參與治理的積極性。兩年來，志愿隊伍的參與者從居民、學生延伸到新就業群體、沿街商戶，課堂也逐漸成為凝聚鄰里共識、涵養自治理念的紐帶。線上，街道借助新媒體平臺，將夜課堂的溫暖故事、文明理念傳播出去，與線下活動同頻共振，把身邊的變化和感動送到居民指尖。課堂內外，越來越多的居民從“旁觀者”變為“參與者”，從“要我文明”轉向“我要文明”。

中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。在婁葑，城市更新為“形”，老小區煥發新生；價值培育為“魂”，“文明夜課堂”涵養風尚；社志融合為“力”，志愿團隊綿綿發力——夜晚的燈火不僅點亮了知識的傳遞，更照亮了人們對美好生活的向往。2025年，婁葑街道成功晉位全國文明單位，這份榮譽正是物質與精神雙提升的扎實印證。

編輯 婁小軒

2026年6月24日