近日，在江蘇省教科研工作會議上，蘇州工業園區提交的實踐案例《重構教研生態：“人智協同·循證育人”的數智化轉型之路》脫穎而出，獲評江蘇省“優秀創新案例”。

在《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》深入推進的背景下，蘇州工業園區將人工智能與課堂評價的深度融合作為突破口，打通全學段教與學數據鏈。依托自主開發的“易加教育”平臺，直面傳統教研中素養落實難、數據實證難、協同共生難等現實挑戰，以江蘇省教育科學規劃重點課題《AI賦能區域課堂教學評價的循證實踐》為引領，通過“數據循證”系統重構教研范式，構建起縱向覆蓋各學段、橫向貫通“學教評研”的數智閉環，為區域教育持續高位優質發展注入強勁動能。

課堂轉型

從“教為中心”轉向“學為中心”

作為江蘇省智慧教育樣板區，園區立足課堂主陣地，以“評價”驅動深層變革。依托智慧教育平臺及“易加”數據基座，構建起“學為中心·素養導向”的學教評云端一體化課堂新范式——不再以教師“教完”為終點，而以學生“學會”為標尺。

為此，園區緊扣學科核心素養的認知發生規律與學習進階軌跡，將抽象的素養目標拆解為可觀測、可采集、可循證的學生行為表現與思維證據，以此重塑評價標尺，讓“學”的真實過程被看見、被診斷、被優化。

教研轉型

從“經驗判斷”轉向“數據循證”

“AI課堂評價”平臺開展多模態數據采集，精準記錄師生互動、學習行為等關鍵細節，將傳統的主觀經驗判斷升級為科學的數據畫像。AI課堂評價報告，不僅為教研提供了堅實依據，更助力教師在“自我循證”中激活個體反思，推動教研行為從被動培訓轉向主動進階。

園區將“AI課堂評價”全面融入教研“備授評研改”全流程，構建“人工+AI”雙輪驅動的研課范式，充分發揮人與技術的互補優勢。教研組借助“AI教研員”，開啟“自研+共研”的校本教研新模式。教研員依托對區域課堂全方位、多維度的動態畫像，組織開展更具針對性的研訓活動和更具個性化的指導，推動教研活動從“經驗判斷”轉向“數據循證”。

效能轉型

從“單向廣播”轉向“協同共生”

為打通教研轉型“最后一公里”，園區創新構建“區校聯動、研訓一體”保障機制，推動教研效能從“單向廣播”向“協同共生”升級。依托此轉型實踐，園區教育取得系列成效：一是育人質量持續優化。教育部相關綜合素質評價顯示，園區學生綜合素質發展態勢良好，關鍵能力與必備品格協同提升。二是教學生態深刻轉變。課堂中高階思維問題頻次顯著增加，學生深度學習活動占比穩步提升，學習由“被動應答”轉向“主動建構”。三是教師素養整體躍升。近年來，園區教師在市級及以上教師專業素養競賽、基本功競賽、優質課評比、精品課遴選中，獲獎數量與質量位居省市前列。四是科研成果實現突破。研究成果《教育數字化支撐大規模因材施教的區域實踐》獲國家級教學成果獎，形成可復制、可借鑒的“園區經驗”。五是數字資源積淀豐厚。平臺已積累2939節在線精品課，其中40節獲評部、省級“優課”，相關資源常態化融入教師研修與校本教研，成為教師專業成長的“數字伴侶”。

面向未來，園區將持續聚焦教研轉型的卡點堵點，堅守數據循證、人智協同理念，不斷完善更具生命力的教研新生態，努力形成可供參考的“園區實踐樣本”。